Linguistik und Didaktik (Ausgabe 1/1979 – Buch antiquarisch kaufen

leichte Gebrauchsspuren

Gr.-8°

80

160 g

München

Broschur

Deutsch

Aus dem Inhalt:
Heringer: Zur Analyse von Sätzen des Deutschen auf der Unterstufe
Stötzel: Grundlagen der Sprachlehrbücher
Pollak: Aspekt und Aktionsart
Brekle: Allgemeine Grammatik und Sprachunterricht
Frankfurter Kreis: Reflexion über Sprache
Berschin: Aautomatische metrische Analyse

Zur Einführung
Die Linguistik hat sich in den letzten Jahren schnell weiterentwickelt. Besonders auf dem Gebiet der Syntax und der gesamten Grammatiktheorie sind bedeutende Fortschritte erzielt worden. Es ist zu wünschen, daß diese Erkenntnisse auch möglichst bald im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht in der Schule wirksam werden. Denn immer mehr zeigt sich, daß es durch den raschen Fortschritt der Wissenschaften notwendig wird, die Adaption neuer Forschungsergebnisse in der Schule zu beschleunigen. Solange keine Institutionen bestehen, die dies ermöglichen, kann eine engere Diskussion zwischen Forschern, Universitäts- und Schullehrern nur durch Darstellungen und Berichte neuerer Forschungen und Versuche in Gang gebracht werden. Diesem Zweck soll die Zeitschrift »Linguistik und Didaktik« dienen. Sie soll damit eine Hilfe für den Lehrer sein und außerdem eine empirische Didaktik des Literatur- und Sprachunterrichts anregen, die wieder auf die linguistischen Theorien zurückwirkt.
Die Wichtigkeit der Sprache für unser soziales Verhalten und unser Denken ist in unserem Jahrhundert immer mehr anerkannt worden. So z. B. in der Philosophie, die heute von vielen Philosophen als Spracherkenntnis und Sprachkritik betrieben wird. Wir sehen das auch an der Entstehung einer modernen Zeichenforschung in der Kommunikations- und Informationstheorie. Damit bleibt die Linguistik nicht eine fachlich beschränkte Einzeldisziplin, sondern wird sich als Teil einer umfassenden Zeichentheorie verstehen und sich an der Lösung vieler aktueller Probleme und Fragen beteiligen.
Die neuere Entwicklung der Linguistik ist vor allem durch zwei Züge bestimmt: einmal durch den Präzisionsanspruch formaler Beschreibungen und zum zweiten durch das Verständnis der Linguistik als Sozialwissenschaft. Diese beiden Eigenschaften werden sich auch auswirken in einer neuen Konzeption des Sprachunterrichts, der wahrscheinlich neben dem notwendigen Ziel der sprachlichen Kompetenzerweiterung auch stärker geprägt sein wird durch eine Analyse der sprachlichen Strukturen und eine Reflexion über die Sprache. An der Schlüsselfunktion der Sprache in allen sozialen Bereichen kann man ermessen, welche gesellschaftliche und politische Relevanz ein so verstandener Sprachunterricht haben wird.
Die Zeitschrift »Linguistik und Didaktik« wird Artikel zur Didaktik aller Schulsprachen und linguistische Literaturanalysen bringen. Sie soll außerdem über neue Entwicklungen der Linguistik berichten und für den Deutsch- und Fremdsprachenunterricht relevante Einzeluntersuchungen aufnehmen. Rezensionen sollen in der Regel nicht erscheinen. Statt dessen sollen Review-Aufsätze über Neuerscheinungen veröffentlicht werden. Wichtige Publikationen werden in ausführlichen Beiträgen diskutiert, wobei den Rezensierten Gelegenheit gegeben werden soll, auf die Besprechung zu antworten.
Wir bitten um die Mitarbeit all derer, die entsprechende Arbeitspläne haben oder die Konzeption dieser Zeitschrift mitbestimmen wollen.
Wissenschaftlicher Beirat
und Redaktion

1970

08.02.2023

BN1468