1/1995, Projektorientiertes Arbeiten – Buch gebraucht kaufen

leichte Gebrauchsspuren

400 g

Herwig Dowerk/Frauke Großmann-Schröder Keine Planung ohne Projektunterricht! 6 Erst wenn Projektunterricht zum festen Bestandteil im Stundenplan geworden ist und alle Fächer auf eine Beteiligungsmöglichkeit hin untersucht wurden, können wirklich fächerübergreifender Unterricht, tatsächlich projektorientiertes Lernen und die systematische Erschließung außerschulischer Lernorte realisiert werden. COPY: Anleitung zur Herstellung eines Leporellos, Schreiben wie Ludwig Sütterlin - Gesellschaftslehre/Deutsch/Kunst - Klasse 5/6 9 u. 10 Susanne Hopp/Norbert Mühle Jugend im Dritten Reich 11 Schülerinnen und Schüler müssen betroffen sein und sich selbst oder ihresgleichen als Ausgangspunkt ihres Lernens entdecken können - dann rückt auch ein Fach wie Geschichte in (be)greifbare Nähe. Projektorientiertes und fächerübergreifendes Lernen ist hierfür ein Weg - besonders auch an der Hauptschule ... COPY: Die Kinder aus Nr. 67 - Fragen zur Erarbeitung des Filminhalts, Die Kinder aus Nr. 67 - meine Meinung zu dem Film, 30. Januar 1933 - Geschichte Klasse 9/10 14 u. 15 Thomas Unruh Englisch lernen ohne Lehrer/in - geht das? (2) 17 Im zweiten Teil dieses Beitrags werden Beispiele für projektorientiertes Arbeiten im Fremdsprachenunter- richt vorgestellt, die vor allem der echten Begegnung mit der Zielsprache dienen. Die Projekte sollten regel- mäßig stattfinden, damit der Anspruch auf Öffnung des Unterrichts wirklich eingelöst werden kann. COPY: At the airport (1) u. (2) - Englisch Klasse 9/10 20 u. 21 Brigitte Bruns/Harald Dannapfel/Anne Güssow/ Ute Sponer-Vogell/Ulrich Steinbrink Warum nicht mal Balladen? 22 Über einen Zeitraum von einer Woche wurde in einem Jahrgangsprojekt der 7. Klasse der musisch-kulturelle Bereich erschlossen: Das Thema Balladen bot vielfäl- tige und interessante Möglichkeiten für fächerüber- greifendes Arbeiten in den Bereichen Literatur, Musik, Kunst, Tanz und Theater. COPY: Immer noch zeitgemäß: Moritaten, Schatten- theater: Der Totentanz (1) u. (2) - Deutsch/Musik/Kunst/Theater Klasse 7-10 26-28 Peter Kuhlmann Wir lassen die Puppen tanzen! 29 Daß praktische Arbeiten von Schülerinnen und Schülern meist begeistert aufgenommen werden, zeigt auch dieses dreitägige Projekt. Noch während ihres Entstehens wurden die Stockpuppen Schritt für Schritt belebt : Sie bekamen einen Namen, Kleidung, eine Identität, die ständig ausgebaut wurde, und lernten, sich mit ihren Schöpferinnen und Schöpfern aus der 5. Klasse zu unterhalten ... COPY: Anleitung zum Bau einer Stockpuppe (1)-(3) - Arbeit/Wirtschaft/Technik Klasse 5-8 32-34 Jürgen Tatz Leben in den ältesten Zeiten 35 Ein Lesetagebuch zu einem Jugendbuch als Einstieg in das Thema Steinzeit , Einblicke in Erd- und Entwicklungsgeschichte und die Herstellung sowie Präsentation von Steinzeitlichem kennzeichnen die Schwerpunkte eines zehnwöchigen fachübergreifenden Projektes, das in allen Klassen eines 5. Jahrgangs durchgeführt wurde. COPY: Flucht vor dem Feuerberg , Ein Lesetagebuch was ist das?, Aufgabenkatalog zum Lesetagebuch - Deutsch - fachübergreifend . Klasse 5/6 38-40 Kirsten Bergerhoff/Martina Faltinat Klasseninterne Projektarbeit zum Thema Wasser 41 Nach eher negativen Erfahrungen mit vorangegangenen Projekten sollte die Projektwoche an einem Gymnasium wieder zum inhaltlichen, methodischen und sozialen Höhepunkt des Schuljahres werden. Sowohl den Schülerinnen und Schülern einer 8. Klasse als auch den beteiligten Lehrerinnen und Lehrern hatte das ausgewählte Thema Wasser dafür einiges zu bieten ... MATERIAL: Fächerintegration zum Thema Wasser (Schwerpunkt: Fließgewässer) - fächerübergreifendes Projekt - Klasse 8 Wie gestalte ich eine Phantasiereise - z. B. ins Reich des Wassers ? - alle Fächer Klasse 5-10 44 u. 45 gutes Exemplar, ordentlich

24.08.2022

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